那年，我们的夏天第02集

那年，我们的夏天颁布国内首部地方性禁塑法(🏈)规和(he)“禁塑名录”，通过互联(lian)网技术从(⚫)产销(xiao)到使用各环节严(yan)格监管，“全域全(🤷)链(lian)条”治(zhi)理塑料污染。 实施全(🌫)国首个排(pai)污许可地方性法规，行业“自评”，按证管理，全覆盖(🔔)、清单式执法。 监管部门既当好排污单(🚵)位“店小二”，又做好环保管理“裁判员”。 ——搭建智慧合作平台。

回顾《驯(🏔)龙高手》这个系列，印象最深(shen)的还是第一部带来的惊喜。 要(🚍)知道，梦工场的动画一向乐于颠覆(fu)传(📠)统，《怪物史瑞克》打破了王子与公主的(de)童话，《马(♐)达加斯加》改变(🚼)了人们对动物的既定印(yin)象。

那年，我们的夏天当前，跨界融合的“非遗+”成为(🌳)非遗(⚽)传承创新的重要表征，主要表现为以下几种类型。 其一，“非(🌤)遗(yi)+文创”，将非遗元(yuan)素作为产品的创意来源。 梁平竹帘蓝牙音箱、苏州(♿)缂丝手提(✍)包、哈密(👼)刺绣耳机、广西壮锦围巾、曲阳定瓷玩偶、潮阳剪纸(zhi)系列运动(😞)鞋……这些畅销的文创产品都是在非遗传承人和产品(pin)设计师的跨(kua)界合作下产生的。 非遗技艺点(dian)亮(liang)文创产品的设计灵感，现代设计赋予非遗技艺以时尚(shang)气质，二者(zhe)的有机融合受到人们的欢迎。

比如“我是秦俑修复师——学修(xiu)兵马俑”“我是秦俑(🐄)发型师——学编秦(🎶)(qin)发髻”等(deng)活动，所涉及的文化(hua)知识较为浅显易懂，参(🌯)与感、趣味性强，深受小朋友喜爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透(🐦)过3D识车轮”等活动比较适合中学生，针(zhen)对大学生的活动则多以专家讲座为主，内容设计更加深入。 “博物(🛥)馆拥有丰富而珍贵的文物教育资源，这是博(bo)物馆开展‘寓教于乐’(🍷)活(🌒)动所独有的优(🤩)势。 挖掘和利用院藏特色设计研学项(xiang)目，既能有效规避教育活动同(tong)质化，又能做到趣味(wei)性和专业(ye)性(👬)相平衡，让参(💌)与者(zhe)在潜移默化中增加文化认同感、增强文化自信。

那年，我们的夏天”追光动画联合创始人、总裁，《长安三万里》监制(zhi)于(🕚)洲说，“我(🈁)们将(jiang)竭(jie)尽全力(📠)，讲好前辈们的故事。